Нетрадиционные техники рисования как средство развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста

Из опыта работы с детьми воспитателя высшей квалификационной категории Середницой Людмилы Александровны
Нетрадиционные техники рисования как средство развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста   Из опыта работы воспитателя с обязанностями руководителя изобразительной деятельности I квалификационной категории Середницкой Людмилы Александровны   Дети любознательны, всё необычное привлекает их внимание, заставляет удивляться и им очень хочется всё распознать, проэкспериментировать. И вот на помощь приходят нетрадиционные техники изображения. Они могут дать толчок развитию воображения, творчества, инициативы, проявлению самостоятельности, выражению индивидуальности. Работа ниточками, палочками, пальчиками вызывает у детей радостное настроение, снимает страх перед процессом рисования. В.А. Сухомлинский сказал: "Истоки способностей и дарования детей - на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити - ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок." Чтобы не ограничивать возможности детей в выражении впечатлений от окружающего мира, недостаточно традиционного набора изобразительных средств и материалов. Свою рабочую деятельность я направила на использование нетрадиционных техник в рисовании. Рисование нетрадиционными способами - увлекательная деятельность, которая восхищает и удивляет. Сколько вокруг нас интересных вещей: расчёски, пробочки, поролон, зубная щётка, тюбик с зубной пастой, свеча, вата, соль, семена и многое другое. Необычные материалы и оригинальные техники привлекают детей тем, что можно рисовать чем хочется и как хочется и даже можно придумать свою необычную технику. Дети полны положительных эмоций, а по ним можно судить  о настроении, о том, что их радует и огорчает. Рисуя этими способами, дети не боятся ошибиться, так как всё легко можно исправить, а из ошибки можно придумать новое. Ребёнок обретает уверенность в себе, преодолевает "боязнь чистого листа бумаги" и начинает чувствовать себя маленьким творцом. У него появляется интерес, а вместе с тем и желание рисовать. Разнообразие материалов ставит новые задачи и заставляет всё время, что - нибудь придумывать. А из этих наивных и незамысловатых детских рисунков в итоге вырисовывается узнаваемый оригинальный объект. Нетрадиционное использование изобразительных материалов несомненно, учит нестандартно мыслить и активизировать творческую активность. Со старшими дошкольниками я провожу кружковую работу. Целью которой является: выявление и развитие творческих способностей средствами нетрадиционных техник изоискусства. Совершенствование умений и навыков в свободном экспериментировании с материалами. Работа делится на несколько частей. 1.  Рисование пластилином В этой части происходит знакомство с рельефной лепкой, с цветовой растяжкой, с тем, что можно смешивать пластилин для получения для получения новых оттенков. У детей происходит развитие мелкой моторики рук, сенсорного и цветового восприятия, развитие художественных чувств, глазомера, логического и абстрактного мышления, воображения , художественного и эстетического вкуса. Работа распределяется по этапам. 1). Пластилиновый барельеф Цель: Освоение умений и навыков работы с пластилином. Развитие творческого воображения. 2). Создание пространственного изображения. Цель: Обучение детей различным способам расположения изображения в пространстве, что создаёт новые возможности для выражения сюжета. 3). Создание композиции в технике"Пластилиновая живопись" Цель: Развитие умения создавать композицию. Учить отображать своё настроение, воспитывать творческую активность, самостоятельности Перспективный  план:

  2.  Работа в технике "оригами" и "бумагопластики" Цель: Освоение навыков работы в бумажной пластике. Развитие творческого воображения. Закрепление свойств бумаги ( возможность менять форму при скручивании, сгибании; она легко рвётся, мнётся и т.д.) В процессе складывания закрепить понятия различных геометрических фигур: треугольник, квадрат, и т.д., умение легко ориентироваться в пространстве и на листе бумаги. 3. Использование нетрадиционных техник изображения Цель: Обучение детей нетрадиционным техникам рисования с использованием различных изобразительных материалов для детского творчества, способствующих развитию художественной одарённости. Развивать умение создавать композицию с использованием знакомых нетрадиционных техник, учить отображать своё настроение, воспитывать творческую активность, самостоятельность. Перспективный план:

  Художественная деятельность ребёнка приобретает художественно - творческий характер постепенно, в результате накопления, уточнения образов - представлений и овладений способами изображения. Обогатить ум ребёнка разнообразными представлениями, некоторыми знаниями - значит дать обильную пищу для творчества детей.